學生學習與成效表現
教育政策具體量化效標
4-1每學期學生實施差異化教學或補救教學課程至少達兩科。
融入課程進行差異化教學
4-2學生進入學校後,接受指導學生學習檔案課程活動至少一次以上。
每位學生都會在「生涯規劃」課程中接受學習檔案指導,平時導師經常督導指正學生完成學習紀錄和心得,充實學習檔案內容。
4-3每位學生至少參與一個社團,且每學年不得低於24節。
全校學生均參與社團,每學期達40節以上
4-4每學年學校辦理生活教育課程活動一次以上。
課程融入品德教育
*106學年度執行版教學計畫進度成果彙編
4-5每學年學校辦理閱讀素養課程活動一次以上。
配合閱讀代言人活動,辦理各項悅讀推動活動
*106學年度悅讀閱讀成果彙編
4-6每學年學校辦理團隊合作學習活動一次以上。
各科辦理專題製作
4-7每學年學校辦理多元活動,提供學生進行文化學習、國際理解、民主法治與關懷弱勢等社會責任活動之參與總人次應大於等於學校學生總人數。
辦理各項多元文化活動
*106學年度各項活動資料夾
4-8「教師準備」參與之總人次應大於等於學校總班級數。
教師準備之教學檔案為每位教師必做之事,含每班導師及專任教師已大於學校總班級數,每學期結束時必須繳交陳列互相觀摩。
教育政策具體量化效標
4-1每學期學生實施差異化教學或補救教學課程至少達兩科。
融入課程進行差異化教學
4-2學生進入學校後,接受指導學生學習檔案課程活動至少一次以上。
每位學生都會在「生涯規劃」課程中接受學習檔案指導,平時導師經常督導指正學生完成學習紀錄和心得,充實學習檔案內容。
4-3每位學生至少參與一個社團,且每學年不得低於24節。
全校學生均參與社團,每學期達40節以上
4-4每學年學校辦理生活教育課程活動一次以上。
課程融入品德教育
*106學年度執行版教學計畫進度成果彙編
4-5每學年學校辦理閱讀素養課程活動一次以上。
配合閱讀代言人活動,辦理各項悅讀推動活動
*106學年度悅讀閱讀成果彙編
4-6每學年學校辦理團隊合作學習活動一次以上。
各科辦理專題製作
4-7每學年學校辦理多元活動,提供學生進行文化學習、國際理解、民主法治與關懷弱勢等社會責任活動之參與總人次應大於等於學校學生總人數。
辦理各項多元文化活動
*106學年度各項活動資料夾
4-8「教師準備」參與之總人次應大於等於學校總班級數。
教師準備之教學檔案為每位教師必做之事,含每班導師及專任教師已大於學校總班級數,每學期結束時必須繳交陳列互相觀摩。